شروط كتابة مجالات التعبير الإبداعي

1995 تنمية مهارات التعبير الإبداعي

الدكتور عبدالله عبدالرحمن الكندري

KFAS

مجالات التعبير الإبداعي الفنون والآداب المخطوطات والكتب النادرة

وفيما يلي شروط كتابة بعض مجالات التعبير الإبداعي ، وهي القصة والمذكرات الشخصية والوصف.

أ- القصة :

تعتبر القصة من خير الوسائل لتدريب التلاميذ على التعبير ، لأنهم يميلون بفطرتهم إليها ، ولا يملون سماعها في أي وقت ، على أننا نشترط في القصة شروطا تحقق الغاية منها ، ومن هذه الشروط :

1– أن تكون القصة مثيرة مشوقة ، ولعل عنصر الخيال من مقومات التشويق ، ولا سيما للأطفال.

2- أن تكون طريفة جديدة، يسمعها التلميذ لأول مرة .

3- أن تكون ملائمة للتلاميذ من حيث الفكرة واللغة ، فلا تثقلها الأفكار الفلسفية ، أو الأخيلة البعيدة ، ولا تشوب لغتها المفردات الوعرة الغريبة .

4- أن تكون ذات مغزى خلقي أو فكري أو اجتماعي أو نحو ذلك .

5- أن تكون مناسبة للتلاميذ من حيث الطول والقصر.

 

ومن أهم المهارات التي ينبغي تنميتها لدى التلاميذ في كتابة القصة ، ما يلي :

1- مهارات تتعلق بالخطة العامة :

أ- تتبع الشخصيات والحوادث .

ب- الوصول إلى النتائج من الإشارات المختلفة .

جـــ- توقع الحوادث .

 

2- مهارات تتعلق بفهم الشخصية :

أ- قراءة ما بين السطور .

ب- التحليل من خلال الحوادث والكلمات .

جـــ- تعرف الشخصيات من تصرفها منفردة مع الآخرين .

 

3- مهارات تتعلق بالتجاوب مع الأحداث :

أ- الشعور بالارتباط بالشخصيات .

ب- التفاعل مع كل ما يحدث .

جـــ- الحكم بالصدق ، أو بالواقعية على الأحداث .

 

4- مهارات التفاعل مع الكلمات :

أ- تعرف كيفية مساعدة الكلمات على التنبؤ .

ب- تعرف كيفية مساعدة الكلمات في بناء المواقف .

جــ- تعرف كيفية مساعدتها في تقدم الأحداث .

د- تعرف معانيها المختلفة والأكثر دقة واتصالا بالسياق .

 

ب- المذكرات الشخصية :

تعرض للإنسان في حياته مناسبات كثيرة ، يضطر فيها لكتابة مذكرات من أشياء قام بها ، أو محاضرات استمع إليها ، أو أشياء يريد أن يناقش فيها أشخاصا معينين ، أو أفكارا يود تقديمها ، أو أشياء ينبغي إحضارها في مناسبة ما ، أو موضوع لم يتم بحثه . 

وهذه كلها تحتاج إلى تدريب جيد لإتقانها ، لذا لا بد من تدريب التلاميذ عليها في المدرسة ، لكي يتقنوا كتابتها ويستفيدوا منها في المستقبل.

وقد يقوم التلميذ بكتابة مذكراته في دفتر أو كراسة واحدة ، وقد يكتبها في أوراق منفصلة ، ثم يقوم في نهاية اليوم ، أو نهاية الأسبوع أو حتى في نهاية الشهر بضم هذه الأوراق إلى بعضها ، لتكون مذكرات اليوم أو الأسبوع أو الشهر .

 

ولا شك في أن تشجيع التلاميذ على كتابة مذكراتهم يمرنهم على الدقة في العمل ، والتخطيط لحياتهم العامة والخاصة ، ويكسبهم احترام الآخرين لأن الذي يكتب مذكراته : ما عمله ، وما يود أن يعمله ، غالبا ما يكون دقيقا مع نفسه ومع الآخرين.

فهو لا ينسى المواعيد التي أعطاها للآخرين ، ولا ينسى أن يجمال الآخرين ويتصل بهم في الوقت المناسب.

 

ويجب مراعاة عدة أمور عند كتابة المذكرات الشخصية منها :

1- معرفة الهدف من الكتابة  .

2- التخطيط لموضوع الكتابة وتجميع الأفكار.

3- الاختيار الجيد للمفردات اللغوية .

4- تحري الصدق والأمانة في المادة المكتوبة .

5- تجنب الإفراط في التفاصيل، والابتعاد عن التفريط في ذكر وإيضاح المهم

 

جــ- الوصف :

كثرا ما يتعرض الإنسان لحوادث معينة ، يراها أو يسمعها أو يحس بها ، ويكون بحاجة لنقلها إلى غيره ، وذلك لمدى تأثيرها في نفسه ، ولتبيان أثرها لغيره ، فيلجأ للتعبير عنها عن طريق الوصف .

والتلميذ يلجأ في وصفه إلى الحوادث الوجدانية ، ومظاهر الطبيعة المثيرة ، والأحداث ذات الصورة الصورة الواضحة ، كالرحلات والاجتماعية والبرامج المدرسية ، وغيرها .

ولكي يكون الوصف جيدا ، لا بد أن تتوافر فيه شروط أو معايير معينة ، ويمكن تحديد هذه المعايير في الأسئلة التالية :

1- هل الفكرة التي في القطعة الوصفية واضحة أو يستطيع القارئ استيضاحها بسهولة ؟

2- هل الفكرة هي التي تتضمن صورا حسية كثيرة ، أم هي مجموعة معانٍ فلسفية صعبة على القارئ ؟

3- هل الفكرة حيوية منشطة ، تستدعي حركة وخيالا متحركا من القارىء ، أم هي مجرد عرض للحقائق ؟

4- هل الكلمات مناسبة لمواضعها التي هي فيها ؟

5- هل بالطقعة تراكيب صعبة كثيرة ؟

6- هل التعابير المجازية مما يسهل فهمه ؟

 

وأيا كان نوع الكتابة ، فهي بحاجة لمراعاة عدة أمور ، نذكر بعضها على شكل أسئلة :

1- هل هناك أصالة في الكتابة ؟

2- هل في الكتابة تنظيم عام ، بمعنى أن تشتمل على المقدمة ولب الموضوع والخاتمة ؟

3- هل كتبت الفقرة بطريقة حسنة ، بمعنى أنها تتكون من عدة جمل مترابطة ، وتمثل وحدة قائمة بذاتها ؟

4- هل الفقرات كافية ؟ وهل هي مترابطة ومتسلسلة ؟

5- هل تكونت الجمل بطريقة جيدة وكانت أطوالها مناسبة ؟

6- هل اختيرت الكلمات اختيارا مناسبا ؟

7– هل الأسلوب جيد ؟

8- هل استخدمت علامات الترقيم استخداماً صحيحاً ؟

9- هل ترك الموضوع أثرا في قارئه ؟

[KSAGRelatedArticles] [ASPDRelatedArticles]