مشاكل “الكتابة الإبداعية” في المرحلة الثانوية

1995 تنمية مهارات التعبير الإبداعي

الدكتور عبدالله عبدالرحمن الكندري

KFAS

الكتابة الإبداعية في المرحلة الثانوية الفنون والآداب المخطوطات والكتب النادرة

من أهم مشكلات الكتابة الإبداعية في المرحلة الثانوية ما يلي :

1- يقع الطلاب أحيانا في أخطاء تعيب تعبيرهم ، كالاستطرادات البعيدة ، والمقدمات الطويلة المملة ، والانحراف عن الموضوع ، والمبالغة في المعاني ، إلى غير ذلك مما يشوه أفكارهم.

2- مطالبة التلاميذ بالكتابة في موضوعات لا يعرفون عنها شيئا ، وبعيدة عن ميولهم ورغباتهم.

3- مغالاة المعلمين في الاهتمام بالأخطاء النحوية والإملائية عند تصحيح الموضوعات المكتوبة ، وكأن هذه الأخطاء الهدف الأساسي للكتابة.

4- الازدواج اللغوي الذي يعيش فيه التلميذ ، بين البيت والمجتمع الخارجي ، والمدرسة ، ودروس التعبير التي يراد فيها أن يكتب وأن يعبر بلغة تبعد قليلا أو كثيرا عن لغة حياته اليومية .

5- الثروة اللغوية التي يحاول التلميذ التعبير بها عن الفكر ، قد لا تكون غنية بالصورة التي تمكنه من سلاسة التعبير واختيار الألفاظ .

6- طريقة التدريس المتبعة في تعلم الكتابة ، تسير على اعتبار أن التعبير ليس تعبيرا عن الحياة والواقع ، ولا تعبيرا عن الذات وأحاسيسها ، ولكنه التعبير الأدبي بجماله ومقوماته.

7- صعوبة وضع اختبار موضوعي .

8- صعوبة تحقيق الموضوعية في التصحيح بحيث نتوقع أن نتفق درجات المصححين على الموضوع الواحد ، لاختلاف الأذواق والخبرات .

9- ضعف القدرة على تحديد الوزن النسبي لأجزاء الموضوع ، المقدمة أهم أم لب الموضوع أم الخاتمة ؟ وأي عنصر في المقدمة نهتم به ؟ وأي عنصر في اللهب نهتم به ؟ وأي عنصر في الخاتمة نهتم به ؟