أنشطة عملية تتيح للأطفال فهم دورة الماء في الطبيعة

1999 أطفالنا والعلوم في المرحلة الابتدائية

KFAS

دورة الماء في الطبيعة علوم الأرض والجيولوجيا

أشعة الشمس والغطاء السحبي

يمكن صنع عاكس سحاب بسيط لمساعدة الأطفال في معرفة الأنواع المختلفة من السحاب، وتقدير الغطاء السحبي، ويحتاج الأطفال إطار صورة قديمة لذلك، وبداخله الزجاج، وإذا استبدلت الصورة بورقة سوداء، فإنه يمكن وضع الإطار على سطح الأرض لتنعكس السحب فيها.

وهذا سيمكّن الأطفال من مراقبة السحب، ورسم شكلها وحركتها دون الحاجة المستمرة لإجهاد أنفسهم في النظر إلى أعلى.

ويستطيع الأطفال تقدير الغطاء السحبي ورسم أشكال معروفة للسحاب، ومحاولة استنتاج أي أنواع الطقس تكون مصاحبة لها في العادة. كما يمكنهم عمل تصنيفات بسيطة للسحب، ثم مقارنة هذا التصنيف بذلك الموجود في الكتب، أو بما تنشره الأرصاد الجوية.

ويمكن تطوير الدراسة عن السحب إلى دراسة عن كيفية وصول الرطوبة إلى الهواء، وكيف تخرج منها، أو ((تتكثف)).

ويمكن الطلب إلى الأطفال التفكير في أمثلتهم الخاصة عن كيفية وصول الرطوبة إلى الجو، وعلى سبيل المثال من البرك الصغيرة والكبيرة، والملابس الرطبة، وماء الابريق المغلي، وهواء التنفس الذي يمكن رؤيته في الأيام الباردة.

وقد يقترحون الماء المتكثف على النوافذ أو الصحون المحمولة أمام البخار كأمثلة على وجود الرطوبة في الهواء، ويستطيع المعلم تعزيز فهم الأطفال المتميزين عن دورة الماء في الطبيعة من مثل هذه الأنشطة.