أنواع الدورات التوجيهية في دولة الكويت
1995 التوجيه التربوي في دولة الكويت
الدكتور رشيد حمد الحمد
KFAS
أنواع الدورات التوجيهية دولة الكويت العلوم الإنسانية والإجتماعية المخطوطات والكتب النادرة
تتوزع مهام زيارة المدارس والمدرسين على الدورات الثلاث التالية وهي تغطي السنة الدراسية بأكملها.
1- الدورة التمهيدية
– تبدأ الدورة التمهيدية مع بداية السنة الدراسية , وتمتد حتى بداية التدريس الفعلي في الصفوف . وتشمل زيارات المدارس بهدف:
– التعرف على الهيئة التدريسية وعلى مرافق المدرسة.
– المساعدة على توفير وتوزيع المستويات التربوية في داخل المدرسة.
– توفير التوجيه والإرشاد المطلوبين لمدرسي العلوم الجُدُد قبل البداية الفعلية للتدريس.
– ويجب أن يتم التأكيد على النقاط التالية أثناء تقديم الإرشاد للمدرسين الجدد:
– فهم صحيح لطبيعة المجتمع الكويتي بحيث يصبح المدرس قادر على التعامل بطريقة سليمة مع الطلاب.
– وعي أساسي بخصائص المنهج والكتب المدرسية.
– وعي بأساليب وتقنيات التدريس المختلفة.
2- الدورة التوجيهية التخطيطية
يُشار إلى المرحلة الثانية على أنها دورة التوجيه والتخطيط. وتبدأ مع بداية التدريس في الصفوف , وتمتد إلى نهاية أكتوبر ونوفمبر, وذلك يتوقف على ظروف المدرسة والمادة.
أهداف الزيارات في هذه الفترة
يوجه غرض التوجيه في هذه الفترة إلى :
– التعرف على الصعوبات التي برزت في العام السابق وتقديم الاقتراحات لحلها.
– مناقشة أفكار ومستحدثات جديدة في مجال المنهج وطرق التدريس.
– ضمان استخدام أحدث طبعات الكتب المدرسية.
– تصحيح التفسيرات الخاطئة لأهداف مواد العلوم والأسسس العامة لها وطرق التدريس واستخدام معينات التعليم والأنشطة , والأخذ في الاعتبار احتياجات كل مرحلة بالإضافة إلى الفروق بين المراحل.
– عرض دروس نموذجية يؤديها إما الموجهون أو رؤساء أقسام العلوم أو مدرسون آخرون.
– وتتخذ الإجراءات التالية لتحقيق هذه الأهداف :
– عقد اجتماعات مع الهيئة التدريسية للمدرسة (المدرس الأول ورئيس قسم المادة).
– ترتيب اجتماعات ومناقشات مع مدرسي العلوم.
– زيارة المدرسين في الصفوف وملاحظة أدائهم ومساعدتهم على تحسين أنفسهم علاوة على الإفادة من الاتجاهات والأفكار الحديثة في التدريس.
والنتائج الملموسة لمثل هذه الزيارات أثناء هذه الفترة هي :
أ- تقدير فعلي لموقف المدرسين والطلاب. والتعرف على المدرسين والطلاب الذين يحتاجون إلى رعاية واهتمام أكثر وتحديد الطريق لتحسين أدائهم.
ب- تدوين الملاحظات والتعليمات ذات العلاقة في سجل المدرسة.
3- الدورة التعليمية التقويمية
تبدأ هذه الدورة فور انتهاء الفترة السابقة, وتمتد حتى نهاية السنة الدراسية. وهي المرحلة الثالثة والأخيرة من التوجيه. وبالإضافة إلى أهداف الدورة السابقة. تهدف الفترة الثالثة إلى :
– التركيز على زيارة المدرسين الذين يحتاج عملهم إلى المتابعة المستمرة والدائمة.
– مراجعة أسئلة الامتحانات مع المدرسين في ضوء معايير التقويم لضمان مصداقيتها.
– كتابة تقارير عن المدرسة والمدرسين في نهاية شهر أبريل من كل عام (تقرير المدرس أساس مبدئي لترقيته إلى وظيفة أعلى). وتكتب التقارير عن المدرسين بعد عقد نقاشات حول قدراتهم وأدائهم مع المدرس الأول.
– أثناء إجراء الامتحانات يجب على الموجهين زيارة المدارس لضمان سير الأعمال سيراً حسناً.
[KSAGRelatedArticles] [ASPDRelatedArticles]