الموّجهات التي تساعد المعلم في عملية تقويم التعبير التحريري
1995 تنمية مهارات التعبير الإبداعي
الدكتور عبدالله عبدالرحمن الكندري
KFAS
عملية تقويم التعبير التحريري الفنون والآداب المخطوطات والكتب النادرة
وفيما يلي مجموعة من الموجهات التي تساعد المعلم في عملية تقويم التعبير .
1– يمكن في التصحيح البحث عن النقاط التالية :
أ- تنظيم المادة المكتوبة ، ويشمل مدى سيطرة التلميذ على الأفكار، والنظام الذي وضعت فيه الأفكار ، والفقرات التي تناولتها .
ب- الأسلوب : ويتضمن الكلمات والجمل المؤثرة والفعالة ، وإلى أي مدى تتباين الجمل وتختلف وتتنوع ….
جــ- أصالة التفكير الذي يظهر في الموضوع ككل .
د- الهجاء والخط .
هــ- بداية الموضوع ونهايته ، وبداية كل فقرة ونهايتها .
2- ويمكن أن يستعين المعلم في التصحيح بالأسئلة الآتية ؟
أ- إلى أي مدى حدد التلميذ الموضوع ، وخططه ؟
ب- إلى أي مدى أحكم تلاحق الأفكار ؟
جــ- إلى أي مدى قدم التفاصيل والشواهد الكافية ؟
د- إلى أي مدى احتفظ بهذه الفكرة ؟
هــ- إلى أي مدى انتقل من فكرة إلى أخرى انتقالا مناسبا سليما ؟
و- إلى أي مدى كوّن جملا بشكل جيد ، ونوع فيها ؟
ز- إلى أي مدى استخدم الكلمات استخداما دقيقا ؟
ح- إلى أي مدى استخدم قواعد الهجاء والكتابة والترقيم استخداما سليما ؟
ط- إلى أي مدى استخدم القواعد استخداما صحيحا ؟
[KSAGRelatedArticles] [ASPDRelatedArticles]