نتائج البحث التي توصل إليها الباحث في مجال التسلسل

1995 مستويات النمو العقلي

الدكتور محمد مصيلحي الأنصاري

KFAS

نتائج البحث التي توصل إليها الباحث في مجال التسلسل العلوم الإنسانية والإجتماعية المخطوطات والكتب النادرة

يشير الجدول (26 – ب) إلى أنه توجد فروق إحصائية دالة بين أداء أطفال عينة البحث في التطبيق القبلي لأدارة البحث والتطبيق البعدي لذات الاداة في مجال التسلسل .

حيث بلغت قيمة (ف) بالنسبة للفروق بين التطبيقين القبل يوالبعدي (45,54) وهي دالة عند مستوى α> (0,1)، وترجع هذه الفروق بين التطبيقين إلى الفروق الناتجة عن متغير نمط الخبرة وليس إلى الفروق الناتجة عن متغير المستوى.

حيث بلغت قيمة (ف) بالنسبة لفروق نمط الخبرة (4,28) وهي دالة عند مستوى α > (0,05) ، في حين بلغت قيمة (ف) بالنسبة لفروق المستوى (0,11) وهي غير دالة ، أما عن التفاعل بين الفروق مع متغير المستوى ونمط الخبرة ، فإن الجدول (26 – ب) يشير إلى عدم وجود دلالة إحصائية لهذا التفاعل.

حيث بلغت قيمة (ف) بالنسبة للتفاعل بين الفروق ومتغيري المستوى ونمط الخبرة (1,04) وهي غير دالة ، ومن ذلك يتضح أن الفروق التي يكشف الاختبار عنها في مجال التسلسل ترجع إلى اختلاف نمط الخبرة الذي يعيشه الطفل ، والذي تحدد في متغيرات البحث لأطفال لا يلتحقون بالروضة ، وأطفال يلتحقون بروضة تقدم لهم برامج خبرات تقليدية وأطفال يلتحقون بروضة تقدم لهم برنامج خبرات متكاملة .

جدول (26 – ب) ملخص تحليل التباين للفروق بين متوسطات التطبيق القبلي والبعدي للمتغيرين المستقلين : نمط الخبرة – المستوى .

وللكشف عن أي من أنماط الخبرة هو المسئول عن الفروق بين متوسطات التطبيقين القبلي والبعدي في مجال التسلسل ، استخدم الباحث اختبار توكي للمقارنات المتعددة البعدية وجاءت النتائج كالتالي :