المهارات الواجب تحديدها لتنمية “التعبير الإبداعي”

1995 تنمية مهارات التعبير الإبداعي

الدكتور عبدالله عبدالرحمن الكندري

KFAS

تنمية التعبير الإبداعي الفنون والآداب المخطوطات والكتب النادرة

نتناول في هذا الفصل برنامج تنمية التعبير الإبداعي ، ونقف عند عدة محاور ، تتمثل في : تحديد المهارات التي ينبغي أن تنمى ، وتحديد البرنامج الذي تنمى المهارات من خلاله ، وطريقة تدريس هذه المهارات ، ثم عملية تقويم هذا البرنامج .  وفيما يلي عرض لهذه المحاور :

 

تحديد المهارات :

لكي ينمى التعبير ، لا بد من تحديد المهارات التي ينبغي أن تنمى ، وقد ذكرت الدراسات السابقة هذه المهارات ، فجعلتها في :

1- اختيار الكلمات الصحيحة للتعبير عن الأفكار .

2- البداية الواضحة للموضوع .

3- تنظيم محتوى الكتابة .

4- استخدام علامات الترقيم .

5- تعلم كيفية بداية الفقرة ونهايتها .

 

6- تعلم تراكيب الجمل.

7- ترتيب الجمل الأساسية .

8- استخدام أدوات الربط بدقة .

9- وضوح الأفكار وترتيبها .

10- استخدام نظام الفقرات في الكتابة.

 

11- سلامة الضبط النحوي .

12– وضوح الخط .

13- سلامة الضبط الإملائي .

14- كتابة خاتمة ، تلخص الموضوع .

15- سلامة الحواشي .

 

16- وضع العناوين الرئيسية والفرعية في أماكنها الصحيحة.

17- وصف المشاهد والمحسوسات في بيئة ، بحمل مرتبة .

18- عرض حوادث قصة قرأها، أو كتابة قصة قصيرة .

19- وصف منظر معين، كمباراة في كرة القدم مثلا .

20- تتبع التسلسل في الحوادث والمواقف .

 

21- إدراك علاقات الجمل والأفكار .

22- استعمال الكلمات في جمل مناسبة.

 

وقد اخترت من المهارات التي حددتها الدراسات السابقة ما يلي :

1- كتابة الفقرة .

2- استخدام علامات الترقيم .

3- التنظيم العام للموضوع ، ويشمل :

أ- كتابة مقدمة ، تجذب الانتباه .

ب- كتابة لب للموضوع تعرض فيه أكفاره ، ويتسم بجودة التناول .

جــ- كتابة خاتمة ، تلخص الموضوع .

 

ويرجع سبب اختياري لهذه المهارات إلى ما يلي :

1- ذكر أغلب الدارسين في نتائج دراساتهم هذه المهارات ، كمهارات أساسية في كتابات التلاميذ .

2- تأكيد أغلب الدارسين أهمية هذه المهارات ، وإيرادهم لها في صدر مهارات الكتابة .

3- قيامي بتمحيص كتب طرق تدريس اللغة العربية ، وبسؤال المختصين بتعليم اللغة العربية ، واستنتاجي من ذلك أهمية هذه المهارات .

[KSAGRelatedArticles] [ASPDRelatedArticles]