تعريف وأهمية “الكتابة الإبداعية” في المرحلة الثانوية
1995 تنمية مهارات التعبير الإبداعي
الدكتور عبدالله عبدالرحمن الكندري
KFAS
الكتابة الإبداعية في المرحلة الثانوية الفنون والآداب المخطوطات والكتب النادرة
ونتناول فيها بعض الجوانب ، كما سبق أن ذكرنا ، لأنها مجال هذه الدراسة وتتمثل هذه الجوانب في تعريفها وأهميتها وخصائصها وأهدافها ومجالاتها ومهاراتها ومبادئ تدريسها ومشكلاتها .
1- تعريفها :
هي الكتابة التي يقوم بها التلميذ ، ليعبر عن مشاعره واستجاباته لخبرة معينة ، مثل شيء رآه أو سمعه أو اتصل به.
وقد حدد معجم "اكسفورد" التعبير الإبداعي ، بأنه الكتابة الأدبية ، الكتابة التي تثير قضية او دعوة للإيضاح والتمييز ، ولكن على أرضية من جمال الشكل أو التأثير الانفعالي العاطفي . وبذلك فهي نوع من الكتابة الأدبية ، يعبر فيها التلميذ عما يجول في خاطره بأسلوب مشوق ومثير .
2-أهميتها :
تعد الكتابة الإبداعية مهمة في المرحلة الثانوية ، لأن التلاميذ في هذه المرحلة قد وصلوا إلى مستوى لغوي يستطيعون به أن يعالجوا الموضوعات النقدية والمعنوية ، كالاجتماعية والسياسية والاقتصادية والنفسية، إلى غير ذلك ، كما يمكنهم التمرن على المناظرة وكتابة التقارير.
ويمكن القول إن الغالبية العظمى من موضوعات التعبير التي تدرس في جميع مراحل التعليم في مدارسنا العربية تصنف تحت هذا النوع من الكتابة.
ومن فوائد هذا النوع من الكتابة ما يلي :
1- أنه يساعد على نمو شخصيات التلاميذ وتكاملها .
2- أنه يتيح الفرصة لهم للتعبير عن عواطفهم ومشاعرهم .
3- أنه مجال خصب للتمرن على استعمال اللغة كأداة للتعبير ووسيلة للاتصال .
4- أنه يؤدي إلى الكشف عن مواهب الموهوبين من التلاميذ ، ويشجعهم على تنمية هذه المواهب .
5- أنه يستثير حساسية التلاميذ فيكونون أقدر على تقدير القيم الأدبية ممن لا يكتبون .
6- أنه يساعد التلاميذ على الاستمتاع بالآثار الأدبية الجميلة والعزوف عن قراءة الأدب الرخيص.
[KSAGRelatedArticles] [ASPDRelatedArticles]