مهارات ومجالات الكتابة الإبداعية في المرحلة الثانوية بدولة الكويت
1995 تنمية مهارات التعبير الإبداعي
الدكتور عبدالله عبدالرحمن الكندري
KFAS
الكتابة الإبداعية في المرحلة الثانوية بدولة الكويت الفنون والآداب المخطوطات والكتب النادرة
مهاراتها:
ومن الواضح أن الكتابة مهارة يجب أن تعلم ، ولا يمكن أن تنمو نموا نافعا وتكتسب بأعلى درجة من الكفاءة إلا عندما يتزامن التدريب عليها مع التدريب على مهاراتها ، وأن نوع الكتابة يزداد سلاسة ووضوحا عند استخدام هذه المهارات.
وقد قام صلاح مجاور بدراسة تجريبية لتحديد المهارات اللغوية في فروع اللغة العربية في كل من الكويت ومصر ، ومن مهارات الكتابة الإبداعية للمرحلة الثانوية في دولة الكويت ، التي حددها ما يلي:
1- وصف المشاهد والمحسوسات البيئية في جمل مرتبة .
2- تلخيص فقرة أو موضوع قصير .
3- سرد ما شاهده .
4- عرض حوادث قصة قرأها .
5- عرض موضوع صغير .
6- التعليق على مشكلة أو موضوع .
7- وصف منظر معين، كمباراة في كرة القدم مثلا .
8- مناقشة موضوع معين صغير أو التعليق عليه .
9- شرح فكرة قصيرة .
10- ضبط ما يكتبه ضبطا صحيحا .
11- الانسياب في الكتابة .
12- الدقة في وضع علامات الترقيم .
13- التعبير عما يريد .
14- إلمام التلميذ بأسس التفكير .
15- تركيب الأفكار وتسلسلها ومنطقيتها .
16- القدرة على وضع المقدمات ، التي تؤدي إلى النتائج الصحيحة .
17- القدرة على التصنيف للمعلومات والأفكار في الكتابة .
18- القدرة على اختيار الكلمة المناسبة للمعنى للموقف المناسب .
19- ترتيب الجمل السهلة ترتيبا معقولا .
20- التعبير عن أفكار في موضوع بجمل مفيدة .
21- تطبيق الأفكار الجديدة .
22- تتبع التسلسل في الحوادث والمواقف .
23- إدراك علاقات الجمل والأفكار .
24- ترتيب الأفكار في تتابع .
25- كتابة فقرة عن فكرة .
26- كتابة تلخيص .
27- استعمال شرح سهل مع استعمال الأمثلة والتفاصيل .
28- كتابة عدد من الفقرات المترابطة .
29- كتابة قصة قصيرة .
30- كتابة فقرة لشرح وجهة نظر .
31- الترتيب بين الأفكار والتلاؤم فيما بينها .
32- كتابة عدد من الفقرات عن فكرة أو موضوع .
33- زيادة الحصيلة اللغوية من تعبيرات وتراكيب وأفكار .
34- الاستفادة بالجميل من التعبيرات والعميق من الأفكار مما يقرأ التلميذ .
35- الملاءمة بين الأفكار .
36- الملاءمة بين الجمل .
37- الملاءمة بين الكلمات .
38- تنمية التفكير المحدد .
39- التعبير عن المشاعر والوجدان .
40- الإشراقة في بدء التعبير واستهلاله .
41- كتابة الرسائل .
42- كتابة تقرير صغير .
43- التمييز بين تعبير سليم وآخر خاطئ .
44- التفرقة بين تعبير سليم وآخر أجمل منه .
45- كتابة جمل تعبيراً عن معنى .
46- تأليف قصة قصيرة وكتابتها .
47- استعمال الكلمات في جمل مناسبة .
48- الربط الجيد بين الجمل .
49- الرد على الآخرين وإقناعهم كتابيا .
– مجالاتها :
قامت وزارة التربية في دولة الكويت بذكر مجالات التعبير الكتابي للمرحلة الثانوية ، وهي كما يلي :
1- قصص ، تلخص أو تؤلف .
2- تعليق على شأن من الشؤون الجارية .
3- موضوعات في نواح شتى من الحياة الاجتماعية ونقد المجتمع .
4- تصوير نواحي البطولة .
5- موضوعات وصفية .
6- موضوعات في بعض الشؤون العالمية ، ولا سيما ما يتصل بح
7- موضوعات، تتصل بالنواحي الأدبية .
ونرى أن هذه المجالات فيها شيء من العمومية وعدم التوضيح والدقة في تحديدها ، ولذا قمنا ببناء استفتاء موجه إلى تلاميذ الصف الثاني من المرحلة الثانوية ، لتحديد مجالات التعبير الكتابي .
[KSAGRelatedArticles] [ASPDRelatedArticles]